第十三届全国人民代表大会政府工作报告指出，发展公平而有质量的教育。“发展公平而有质量的教育”，这是国家经过多年摸索后对中国教育改革发展政策走向的定位。

我国的教育从“广覆盖”向“有质量”迈进，既是我们老百姓的新期待，也是建设社会主义现代化强国的必然要求。对于职业教育而言，教育质量体现在哪些方面？最直观、最有说服力的反映就是就业质量。

 

我们知道，近年来，高职毕业生半年后就业率超过90%。就业率是个硬指标，反映的是学生就业的数量，是“能就业”的问题。但在高就业率的背后，与之并不匹配的就业质量也一直是困扰职业教育发展的难题。就业质量，归根结底就是“就好业”的问题。如工资高低、专业对口情况、工作稳定性如何、工作环境是否安全健康、是否享有社会保障等。

“就好业”，不同学校评价标准不一，格莱科技认为，至少包含专业对口率和就业稳定率两个重要指标。

专业对口率

专业对口指学生所从事的工作与所学专业相符合，专业对口在很大程度上是实现工作岗位稳定、升职及加薪及促进个人发展的重要条件。

有报告显示，2017年有38.5%的毕业生选择了与专业不对口的工作，同比比去年上升了5.7个百分点。专业对口率的下降，折射出我国高校专业设置和社会和用人单位的实际需求存在着机构性的矛盾。专业不对口更意味着人力资本投资不能更好地实现，造成国家、家庭和大学生本人投入的大量资金和人力成本的浪费。

与专业对口率持续下降形成鲜明对比的是，格莱科技校企共建专业的专业对口率连续两年保持在95%左右。

提升专业对口率，格莱科技做了如下工作：

1、有效的职业生涯规划指导

2、专业课程的教学过程中注重实践

3、专业设置从行业企业实际需求出发

4、协助学生考取国际认证来提升就业竞争力

就业稳定率

就业稳定率是初次就业之后，学生在本职岗位或者相关行业工作较长的时间，以此完成职业经验的初步积累，为未来的工作发展奠定良好的基础。就业稳定率受很多方面的影响。格莱科技认为最重要的是就业的大环境和学生对自我的认知。

格莱科技的毕业生初次就业之后跳槽的不少，但是普遍是在本行业内。智联招聘2017年毕业生就业力调查显示，“IT/通信/电子/互联网”仍然是应届毕业生期望签约与实际签约的双料冠军，越来越多的学生被互联网领域吸引。而且技术岗位在2017年应届毕业生就业岗位中，无论是期望签约率还是实际签约率都最高，分别是16.7%和18.8%。互联网整体行业发展势头良好，无异于给学生的就业信心打了强心针。

企业情景式教学是格莱科技在提升学生就业稳定率上的一个重要举措。格莱科技组织合作企业开展校企文化交流，在校园内开设宣讲会，使学生对企业有初步认识，参照企业模式设计学习工作任务、考核方式，模仿企业环境和活动，使得学生适应企业岗位的工作从而提高对企业的认同度。

格莱科技与高职院校合作的专业中有一个信息化人力资源管理方向就是变班级为企业，变课程为案例，变传统课堂为立体生态课堂。按班级人数进行公司划分，每一家公司设置三个层级，经理、主管以及专员，按本专业未来就业的方向进行设置相应的岗位。班级进行层级式管理、职业化训练。完成从“学生”到“职业人”，从“学校”到“社会”的转变。

格莱科技校企合作专业在教学上实行分层教学，这一理念也应用到就业工作上。根据学生在校期间的专业理论水平、实际动手能力、个人职业素养等指标，对学生的就业岗位提出建议和相应规划，做到“人尽其才”，加强学生在工作岗位上的工作稳定性。并且加强信息反馈工作，建立长期的就业服务跟踪体系，形成毕业生就业反馈系统，对有需求的学生进行就业再安置。

当然，“就好业”还会包含到就业的薪资福利，发展平台，创业带动率、就业满意度等多个方面。

3月中旬，格莱科技的就业工作还在持续进行中，来自5大校区1374名毕业生，已经有1008人参加就业派遣，很多同学走上了工作岗位，对自己的未来充满憧憬。

近日，教育部等六部门联合印发《职业学校校企合作促进办法》，对职业学校校企合作的方式、促进措施、监督检查等作出了明确规定，为校企合作提供多方面支持。在优化外部环境的同时，我们参与职业教育的企业方也应该做足内功，提升核心竞争力，为职业教育的发展贡献力量！